O que são tecnologias? Como convivemos com as tecnologias?

A tecnologia está e sempre esteve em quase todos os momentos e lugares da história do ser humano. Sempre particular ao momento específico, a tecnologia de um determinado momento histórico pode não ser considerada ou vista como tecnologia em outro momento posterior mas essa definição de tecnologia é reducionista e não encerra seu conceito e não nos permite afirmar que somente agora vivemos em uma era "tecnológica", o homem transita culturalmente mediado pelas tecnologias que lhe são contemporâneas . As tecnologias estão próxima e presentes, que nem percebemos mais que são coisas naturais. Tecnologias que resultaram por exemplo, em pratos, talheres, panelas,alimentos industrializados, eletrodomésticos, utensílios e muitos outros produtos, equipamentos e processos que foram planejados e construídos para podermos realizar a simples e fundamental tarefa que garante nossa alimentação.

Assim podemos dizer: ao conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade nós chamamos de "tecnologia". E ainda, no dia a dia lidamos constantemente com tecnologias das mais complexas às mais simples e a forma que usamos para lidar com elas se define como "técnicas".

Existem ainda outros tipo de tecnologias que vão além dos equipamentos. Um exemplo: as chamadas "tecnologias da inteligência" (Lévi 1993), construções internalizadas nos espaços da memória das pessoas e que foram criadas pelos homens para avanças no conhecimento e aprender mais. A linguagem oral, a escrita e a linguagem digital (dos computadores) são exemplos paradigmáticos desse tipo de tecnologia.

Estamos vivendo um novo momento tecnológico. A ampliação das possibilidades de comunicação e de informação, por meio de equipamentos como o telefone, a televisão, e o computador, altera nossa forma de viver e de aprender na atualidade. A democratização do acesso a esses produtos tecnológicos e consequentemente a possibilidade de utilizá-los para a obtenção de informações é um grande desafio para a sociedade atual e para que todos possa ter informações que lhes garantam a utilização confortável das novas tecnologias é preciso um grande esforço educacional. geral.

Cuidado com o uso de novas tecnologias para o ensino: A metodologia sempre será o fundamental.

A confirmação acima foi relatada no VII Empec na apresentação de um artigo, neste artigo se relata os resultados de um curso para professores promovido na Universidade Federal de São Carlos, focado no uso de ferramentas Web 2.0 para compartilhar conhecimentos sobre Astronomia.

Conhecedores da insuficiente bibliografia disponível para o uso no ensino sobre a astronomia nos ensinos fundamental e médio, foram propostos para esses professores que após uma preparação teórica e prática sobre a astronomia, participariam de oficinas para utilizarem ferramentas Web 2.0 em função da melhoria do ensino de física, dentre as ferramentas utilizadas nestas oficinas podemos citar: jogo de RPG temático em astronomia; produção de blogs; produção de webvídeo usando estruturas narrativas tradicionais; produção e compartilhamento de fotografias e bookmarks de sites da internet.

Ao fim do curso, os professores mostraram-se capazes de utilizar a maioria das ferramentas até mesmo com certa facilidade, conseguiram selecionar conteúdos, localizar fontes de informações confiáveis, relacionar texto e imagem entre outras contribuições para o currículo deles porém, um determinado problema já existente nas nossas salas de aulas permaneciam nas suas estratégias de ensino utilizando as ferramentas Web 2.0, esse problema implica no fato dos professores utilizarem suas metodologias quase sempre tradicionais de ensino para elaboras aulas, projetos entre outros utilizando tais ferramentas. 

A utilização dessas ferramentas aplicadas a planos de aulas elaborados sobre uma perspectiva tradicionalista de nada valia e justificaria o uso de novas tecnologias no ensino de física e assim também no ensino de uma forma geral, o professor deve utilizar tais ferramentas não para facilitar o trabalho que eles já faziam antes mas sim, para por em praticas metodologias que propiciem momentos de discussão, participação, colaboração de todos numa sala de aula.

Para mais detalhes, veja o artigo: www.fae.ufmg.br/abrapec/viempec/7enpec/pdfs/481.pdf